SEKOLAH JANGAN HANYA MENCARI NILAI

Seorang siswa persamaan paket C bertanya pada saya “ Bu teman saya mau nembak ijazah bisa tidak ? “ saya balik bertanya “ maksudnya nembak ijazah gimana ?” “ tidak mau    ikut ujiannya, tapi dapat ijazah setara SMA , berapa biayanya ?” begitu ucapnya. “ Pemerintah  sudah  memberikan keringanan  bagi yang  putus sekolah, dengan di adakannya ujian persamaan Paket B dan C. pertemuannya hanya sekali dalam sepekan, selama 1 tahun. Nanti bisa ikut ujian seperti sekolah reguler.  Masih minta keringanan, orang lain itu ingin mendapatkan ijazah harus melewati proses yang panjang. Harus pergi sekolah setiap hari dan mengikuti  sedikitnya 4-5 jam pelajaran setiap hari  selama 3 tahun. Bilang sama teman mu, tidak bisa nembak ijazah seperti itu, tetap harus mengikuti ujian. ” Jawab saya. Tidak puas dengan jawaban saya siswa itupun bertanya lagi kepada guru lain yang sudah lebih lama mengurusi masalah ujian persamaan ini.

Fenomena instan ini bukan hanya terjadi di lingkungan anak putus sekolah saja, tapi juga di perguruan-perguruan tinggi,  jasa pembuatan skripsi sampai jual beli ijazah palsu marak beredar akhir-akhir ini.   Sampai salah seorang dosen saya selalu mengingatkan keada mahasiswanya, “ jangan hanya menghargai hasil, tapi hargai proses, bapak lebih menghargai mahasiswa yang rajin, daripada mahasiswa yang memiliki nilai tinggi, mahasiswa yang berproses mengikuti perkuliahan minimal 75 %, mengumpulkan tugas-tugas dan mengikuti UTS dan UAS.”

Mental generasi muda yang ingin serba instan, tidak menutup kemungkinan akan menjadi generasi koruptor. Ingin cepat kaya, ingin cepat sukses. Tanpa ingin melalui proses yang panjang.

 Maraknya kasus korupsi di Negara tercinta ini, jangan-jangan salah pada pendidikannya,  yang hanya ingin mengejar nilai , sedangkan pendidikan karakter masih berupa wacana, implementasinya masih kurang.

Pendidikan  karakter  diyakini sebagai aspek penting dalam peningkatan  kualitas sumber daya manusia, karena turut menentukan kemajuan suatu bangsa. Pendidikan karakter bukan sekedar mengajar kan mana yang benar dan mana yang salah. Lebih dari itu, pendidikan karakter menanamkan kebiasaan tentang hal mana yang baik, sehingga peserta didik menjadi paham (kognitif) tentang mana yang benar dan salah, mampu merasakan (afektif) nilai yang baik, dan biasa melakukannya (psikomotor).

Pendidikan karakter dikembangkan melalui tahap pengetahuan (knowing), pelaksanaan (acting), dan kebiasaan (habit) karena karakter tidak terbatas pada pengetahuan. Karakter  menjangkau wilayah emosi dan kebiasaan diri. 

Disekolah pendidikan karakter tidak bisa diajarkan seperti mata pelajaran  yang lain. Tanpa ada contoh dari kepala sekolah  sebagai pemimpin tertinggi dilingkungan sekolah dan para guru  pendidikan karakter sulit diimplementasikan.  Contoh kecil masalah kedisiplinan, sebagai karakter yang harus diterapkan  kepada anak didik. Bagaimana mau mengajarkan kedisiplinan, jika guru sering datang terlambat kesekolah.

Di  Negara Jepang  pendidikan karakter sudah berkembang  beberapa tahun yang lalu, orang  jepang  menerapkan pendidikan karakter melalui film-film kartun yang disukai anak-anak. Sebagai contoh dulu Jepang tidak punya pemain sepak bola yang handal, bahkan pernah mengalami kekalahan saat dipiala dunia melawan Indonesia. Lalu jepang mengeluarkan film kartun yang berjudul Kapten Tsubasa,  seorang pemain sepakbola yang memiliki karakter pantang menyerah. Beberapa tahun kemudian muncullah pemain-pemain hebat bukan saja di Jepang tapi banyak juga pemain-pemain Internasional  yang berasal dari negri Sakura ini.

Jepang menyadari pengaruh visual sangat besar terhadap karakter anak. Karena prilaku anak terbentuk 55 % dipengaruhi oleh visual (melihat), vocal 38 %, dan verbal 5 %.

Perilaku seorang anak sangat dipengaruhi oleh apa yang dia lihat, apa yang dia dengar, apa yang dia baca dan dengan siapa dia berteman. 

Pendidikan karakter sangat erat  kaitannya dengan pendidikan agama, pemahaman agama yang benar sangat berguna bagi generasi  muda. Saat ini banyak para pemuda yang  terkait jaringan teroris. Alih-alih ingin mendirikan Negara islam, padahal jaringan teroris. Disini peran guru sebagai tenaga pendidik turut bertanggung jawab dalam  memerangi  terorisme dan koruptor sebagai ancaman terbesar bangsa kita.

 Nilai memang penting untuk mengukur kemampuan siswa, namun nilai  bukanlah segalanya, sehingga untuk memperolehnya harus menggunakan  kecurangan.  Nilai merupakan hasil dari suatu proses,  guru yang menghargai proses tentu tak akan  membenarkan  kecurangan-kecurangan  yang marak terjadi di dunia pendidikan, seperti contoh kecil  kebocoran soal dan kunci jawaban  UAN.

  Jjika anak sudah terbiasa melakukan kecurangan sejak dibangku sekolah, bagaimana jika ia mendapat kepercayaan memimpin bangsa dimasa yang akan datang.   Mungkin tak akan sungkan lagi melakukan kecurangan yang lebih besar, karena sudah terbiasa. Semoga hal itu tidak terjadi. Mulailah dari sekarang untuk menghargai proses  bukan hanya  hasil.

Read More

Budaya menulis Dikalangan Guru

Sebagai kaum intelektual guru dituntut untuk bisa membuat karya tulis ilmiah dan mempublikasikannya. Hal ini bertujuan untuk pengembangan profesi guru. Seperti kita ketahui menulis merupakan  aktivitas seluruh otak. Yang menggunakan belahan otak kanan (emosional) dan otak kiri (logika). Peran otak kanan adalah tempat munculnya gagasan baru, gairah dan emosi. Sedangkan otak kiri tempat munculnya perencanaan, outline, tata bahasa, tanda baca dan penyuntingan.

Guru harus bisa menulis, bahkan wajib. Pemerintah sudah jauh-jauh hari mengimbau agar guru rajin menulis. Karena dengan menulis guru akan banyak membaca. Guru yang baik adalah guru yang banyak membaca guna menyiapkan materi untuk anak didik. Setelah membaca, ia harus merumuskan atau memilah-milah poin yang ingin disampaikan. Tak bisa serta-merta mengajarkan semua dari buku. Bisa jadi tidak sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.

Untuk meningkatkan kualitas guru, pemerintahpun membuat kebijakan yang tertuang dalam Peraturan Menteri Negara pendayagunaan  Aparatur Negara dan reformasi Birokrasi  Nomor 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya yang berlaku efektif sejak awal tahhun 2013. Melalui aturan ini, guru-guru dituntut untuk membuat karya tulis ilmiah diantaranya dalam bentuk presentasi diforum ilmiah, hasil penelitian, tinjauan ilmiah, tulisan ilmiah popular, artikel ilmiah, buku pelajaran, modul / diktat, buku dalam bidang pendidikan, karya terjemahan, dan buku pedoman guru .

Bagi guru yang memiliki karya tulis ilmiah atau sering dimuat tulisannya dimedia, tentu memiliki angka kredit yang lebih tinggi dibandingkan guru yang tidak memiliki karya tulis ilmiah.  

Melalui menulis, guru mudah berbagi ide dan pemikiran. Keterampilan menulis merupakan salah satu ciri kalangan terpelajar. Kaum terpelajar memanfaatkan keterampilan menulis untuk mencatat atau merekam, meyakinkan, memberitahukan, dan memengaruhi publik

Setiap kebijakan pasti menuai pro dan kontra, namun terlepas dari itu semua kita sebagai guru selayaknya merespon positif dengan apresiasi terhadap kebijakan tersebut. Bukankah seorang guru pernah menjadi mahasiswa yag sudah terbiasa dengan karya tulis ilmiah, seperti makalah dan skripsi. Bagi guru yang ketika menjadi mahasiswa bukan plagiator, tentu tidak akan merasa kesulitan dengan kebijakan ini.

Sejak internet  hadir, banyak orang yang mengambil manfaat positifnya. Diantaranya yaitu dengan budaya menulis di blog. Blog juga bisa dimanfaatkan oleh para guru untuk mengasah kemampuan tulis-menulis.  Guru bisa menuliskan mata pelajaran yang bisa dibuka kapanpun oleh anak didik, ataupun bisa menulis pekerjaan rumah untuk siswa, artikel, dan lain-lain.

Pada zaman sekarang, menulis itu mudah dan murah. Kita hanya butuh koneksi internet untuk mencari data, bahan, atau materi yang mendukung. Untuk membuat buku (seandainya penerbit menolak proposal buku atas pertimbangan tertentu), kita dapat menyajikan dalam versi e-book. Begitu juga artikel, seandainya media massa tak bisa memuat karya itu, kita bisa memasang di blog.

Alasan klasik yang biasa terlontar dari para guru adalah ketiadaan waktu, sebenarnya kalau masalah waktu adalah masalah menyempatkan diri. Menulis tidak harus sekali jadi, menyempatkan satu jam dalam sehari untuk menulis, itu sudah awal yang baik. 

Seperti di Media Pikiran Rakyat ada Forum Guru. Media ini bisa dimanfaatkan oleh para guru untuk lebih peka terhadap permasalahan yang terjadi didunia pendidikan dan menuliskannya. Atau menulis untuk citizen journalism. Sesuai arti citizen jurnalism yang dibahasa-Indonesiakan berarti jurnalisme warga. Warga, artinya seluruh lapisan masyarakat, siapa pun orangnya. Bisa insinyur, penjual sayur, penjual bubur, penghibur, selama ia bisa menulis, mengapa tidak? Mulai dari pengusaha hingga asisten rumah tangga, dengan catatan, tentu saja tulisannya harus memenuhi kriteria. Ruang bagi citizen journalism sangat banyak. Diantarnya rubrik guru, rubrik mahasiswa, rubrik perempuan berbicara, opini dan lain-lain.

Dari peraturan Menteri tersebut diharapkan mampu melahirkan penulis-penulis baru dari kalangan guru yang lebih mengerti masalah pendidikan sehingga menjadi sumbangsih bagi dunia pendidikan itu sendiri.

Read More

Mewaspadai Kejahatan Didunia Maya

Seorang ibu dengan wajah cemas manghampiri saya yang sedang duduk di teras depan rumah. Ternyata ia sedang mencari anak gadisnya yang sudah dua hari tak pulang, Nampak sekali kesedihan diwajah ibu tersebut. Dugaan awal anaknya janji ketemuan dengan teman di facebook.  Ini hanya salah satu kasus yang terjadi akibat pertemanan didunia maya. Masih banyak kasus-kasus lain yang lebih serius, seperti pelecehan seksual, prostitusi, trafficking dan lain-lain.

Face book yang sudah menjadi ikon pergaulan generasi abad 21 ini dimanfaatkan oleh orang-orang yang memiliki niat jahat dan ada kesempatan untuk melakukannya. Kejahatan didunia maya ini (cyber crime) menduduki urutan kedua setelah narkoba.  Baik dilihat dari nlai keuntungan maupun kerugian dan kerusakan bagi para korbannya.

Kejahatan didunia maya terjadi karena adanya peluang yang dapat dimanfaatkan oleh sipelaku kejahatan.  Mereka melakukan kejahatan virtual sebagai efek dari tak mampu memahami secara baik filosofis berinternet.

Kasus-kasus penculikan, perdagangan wanita, dan situs-situs tak bermoral menjadi isu yang tiada habisnya diberitakan media. Serangan program jahat (malware), fishing, pembobolan rekening (cracking), prostitusi maya, dan baru-baru ini penculikan bagai binatang buas yang siap menerkam.

Contoh kasus di Indonesia

Pencurian dan penggunaan account Internet milik orang lain:
Salah satu kesulitan dari sebuah ISP (Internet Service Provider) adalah adanya account pelanggan mereka yang “dicuri” dan digunakan secara tidak sah. Berbeda dengan pencurian yang dilakukan secara fisik, “pencurian” account cukup menangkap “userid” dan “password” saja. Hanya informasi yang dicuri. Sementara itu orang yang kecurian tidak merasakan hilangnya “benda” yang dicuri. Pencurian baru terasa efeknya jika informasi ini digunakan oleh yang tidak berhak. Akibat dari pencurian ini, penggunan dibebani biaya penggunaan acocunt tersebut. Kasus ini banyak terjadi di ISP. Namun yang pernah diangkat adalah penggunaan account curian oleh dua Warnet di Bandung.

Membajak situs web:
Salah satu kegiatan yang sering dilakukan oleh cracker adalah mengubah halaman web, yang dikenal dengan istilah deface. Pembajakan dapat dilakukan dengan mengeksploitasi lubang keamanan. Sekitar 4 bulan yang lalu, statistik di Indonesia menunjukkan satu (1) situs web dibajak setiap harinya.

Probing dan port scanning:
Salah satu langkah yang dilakukan cracker sebelum masuk ke server yang ditargetkan adalah melakukan pengintaian. Cara yang dilakukan adalah dengan melakukan “port scanning” atau “probing” untuk melihat servis-servis apa saja yang tersedia di server target. Sebagai contoh, hasil scanning dapat menunjukkan bahwa server target menjalankan program web server Apache, mail server Sendmail, dan seterusnya. Analogi hal ini dengan dunia nyata adalah dengan melihat-lihat apakah pintu rumah anda terkunci, merek kunci yang digunakan, jendela mana yang terbuka, apakah pagar terkunci (menggunakan firewall atau tidak) dan seterusnya. Yang bersangkutan memang belum melakukan kegiatan pencurian atau penyerangan, akan tetapi kegiatan yang dilakukan sudah mencurigakan. Apakah hal ini dapat ditolerir (dikatakan sebagai tidak bersahabat atau unfriendly saja) ataukah sudah dalam batas yang tidak dapat dibenarkan sehingga dapat dianggap sebagai kejahatan?

Berbagai program yang digunakan untuk melakukan probing atau portscanning ini dapat diperoleh secara gratis di Internet. Salah satu program yang paling populer adalah “nmap” (untuk sistem yang berbasis UNIX, Linux) dan “Superscan” (untuk sistem yang berbasis Microsoft Windows). Selain mengidentifikasi port, nmap juga bahkan dapat mengidentifikasi jenis operating system yang digunakan.

Virus:
Seperti halnya di tempat lain, virus komputer pun menyebar di Indonesia . Penyebaran umumnya dilakukan dengan menggunakan email. Seringkali orang yang sistem emailnya terkena virus tidak sadar akan hal ini. Virus ini kemudian dikirimkan ke tempat lain melalui emailnya. Kasus virus ini sudah cukup banyak seperti virus Mellisa, I love you, dan SirCam. Untuk orang yang terkena virus, kemungkinan tidak banyak yang dapat kita lakukan. Akan tetapi, bagaimana jika ada orang Indonesia yang membuat virus (seperti kasus di Filipina)? Apakah diperbolehkan membuat virus komputer?

Denial of Service (DoS) dan Distributed DoS (DDos) attack:
DoS attack merupakan serangan yang bertujuan untuk melumpuhkan target (hang, crash) sehingga dia tidak dapat memberikan layanan. Serangan ini tidak melakukan pencurian, penyadapan, ataupun pemalsuan data. Akan tetapi dengan hilangnya layanan maka target tidak dapat memberikan servis sehingga ada kerugian finansial. Bagaimana status dari DoS attack ini? Bayangkan bila seseorang dapat membuat ATM bank menjadi tidak berfungsi. Akibatnya nasabah bank tidak dapat melakukan transaksi dan bank (serta nasabah) dapat mengalami kerugian finansial. DoS attack dapat ditujukan kepada server (komputer) dan juga dapat ditargetkan kepada jaringan (menghabiskan bandwidth). Tools untuk melakukan hal ini banyak tersebar di Internet. DDoS attack meningkatkan serangan ini dengan melakukannya dari berberapa (puluhan, ratusan, dan bahkan ribuan) komputer secara serentak. Efek yang dihasilkan lebih dahsyat dari DoS attack saja.

Kejahatan yang berhubungan dengan nama domain:
Nama domain (domain name) digunakan untuk mengidentifikasi perusahaan dan merek dagang. Namun banyak orang yang mencoba menarik keuntungan dengan mendaftarkan domain nama perusahaan orang lain dan kemudian berusaha menjualnya dengan harga yang lebih mahal. Pekerjaan ini mirip dengan calo karcis. Istilah yang sering digunakan adalah cybersquatting. Masalah lain adalah menggunakan nama domain saingan perusahaan untuk merugikan perusahaan lain. (Kasus: mustika-ratu.com) Kejahatan lain yang berhubungan dengan nama domain adalah membuat “domain plesetan”, yaitu domain yang mirip dengan nama domain orang lain. (Seperti kasus klikbca.com) Istilah yang digunakan saat ini adalah typosquatting.

Sebagai manusia berbudaya dan berperadaban, bijaksana rasanya kalau kita memiliki pemahaman dan pengamalan yang baik tentang internet. Inilah yang disebut dengan istilah “Media literacy”. Sederhananya, seorang pengguna internet mesti memiliki pemahaman mulia tentang penggunaan media internet (seperti Facebook, Twitter, Plurk, Koprol, Linkedin, Hi5, dll) dalam kehidupannya. Sebab, pengguna internet kerap melakukan manifulasi diri untuk menarik simpati dan perhatian pengguna internet lainnya.

, internet – khususnya jejaring sosial – mesti dimanfaatkan untuk sesuatu yang positif. Mudah-mudahan situs digital social network dapat dijadikan media beramal saleh, bukan beramal salah.

Dari berbagai sumber

Read More

Keterbatasan Bukan Halangan untuk Berkarya

Oleh Yati Nurhayati,SH

Terlahir cacat bukan suatu pilihan hidup tapi sebuah kenyataan yang harus dijalani dengan penuh kesabaran, baik bagi individu penyandang cacat itu sendiri maupun  bagi keluarganya. Jika harus memilih merekapun tak ingin menjatuhkan pilihannya sebagai penyandang disabilitas. Selain banyak mimpi dan harapan yang sulit diraih, stigma masyarakat terhadap penyandang cacat sampai saat ini masih rendah. Banyak orangtua yang merasa malu memiliki anak penyandang disabilitas, bahkan ada yang tega membuang darah dagingnya sendiri ketika diketahui memilki cacat.

Banyaknya penyandang cacat yang mampu berprestasi mudah-mudahan bisa mengikis sedikit-demi sedikit stigma miring terhadap penyandang disabilitas. Habibie Alpansyah Seorang penyandang disabilitas, menggunakan kursi roda mampu menjadi internet marketer dengan penghasilan ribuan dolar setiap bulannya. Angki Yudistia seorang tunarungu yang menjadi CEO di perusahaan dan mendirikan sebuah lembaga social, dan mampu menyelesaikan pendidikan sampai S2, juga penulis buku. Sugeng tidak memiliki kaki, mampu membuat kaki palsu dan bekerja sama dengan Kick Andi untuk memberikan bantuan social terhadap penyandang cacat lainnya. Dan masih banyak lagi penyandang disabilitas yang memiliki kesuksesan dalam membangun usahanya sendiri maupun bekerja di perusahaan sebagai karyawan.

 Contohnya Rustiningsih seorang  alumni klien BBRVBD Angkatan 3 tahun 2000  yang kini menjadi karyawan di PT  Bando Elektronik Indonesia, MM2100 Cikarang Barat. Ia sudah bekerja kurang lebih 11 tahun. Rusti mampu bekerja seperti karyawan lainnya, bahkan jika penyandang disabilitas mendapat pekerjaan ia akan menggunakan kesempatan itu sebaik-baiknya dengan bekerja tekun dan teliti, karena ia tahu untuk memperoleh pekerjaan itu sulit. Dari gaji yang diterima dari perusahaan yang bergerak dibidang Manufacture of power transformer itu Rusti dapat membeli rumah dan membantu membiayai pendidikan adiknya hingga selesai.

Ada juga Wiki Rusnansyah seorang lulusan BBRVBD jurusan Desain Grafis yang kini bekerja di CV Pancar prima Agung sebagai Supervisor mesin-mesin. Dengan gaji pokok Rp.2500.000, Wiki mampu membiayai hidupnya sendiri tanpa bergantung kepada orangtuanya, bahkan bisa mengirim orang tuanya di Lampung.

Perlakuan perusahaan  terhadap karyawan disabilitas sama, tidak ada perbedaan sama sekali, oleh karena itu Wiki memberi kiat-kiat, “supaya bisa bertahan lama bekerja di perusahaan adalah harus bersikap jujur dan jangan merasa kurang dari orang lain, jadi harus percaya diri bahwa penyandang disabilitas juga bisa bekerja. Oleh karena itu setiap karyawan penyandang disabilitas harus bisa menunjukan kemampuannya dalam bekerja, sehingga oranglain bisa melihat dan percaya bahwa penyandang disabilitaspun mampu untuk bekerja apabila diberi kesempatan.”

Penulis juga bangga terhadap Bupati Kuningan yang sudah mengangkat 19 anak berkebutuhan khusus yang memiliki persyaratan secara ijazah dan derajat kecacatan untuk diangkat menjadi PNS dilingkup pemerintah Kabupaten Kuningan.( PR,  Rabu  4/7 ).

Bahkan saat ini  banyak penyandang disabilitas yang bisa diterima didunia kerja , seperti yang dikatakan Muhaimin Iskandar  bahwa  pemerintah akan terus melakukan usaha-usaha untuk memberikan kesempatan kesempatan kerja yang lebih luas lagi kepada para penyandang disabel, sesuai dengan ketentuan perundangan dan regulasi pendukung lainnya.  saat membuka bursa kerja (job fair) Penyandang Cacat di Solo, Jawa Tengah Rabu (19/9).

Salah satu lembaga pemerintah yang konsen dalam menciptakan tenaga kerja penyandang disabilitas yang siap untuk bekerja dan bersaing dipasaran bebas adalah Balai Besar Rehabilitasi  Vokasional Bina Daksa (BBRVBD) Cibinong Bogor, dibawah Kementrian Sosial.  Dari segi kemampuan tenaga kerja penndang disabilitas tidak berbeda dengan kemampuan orang normal pada umumnya, tetapi pada kenyataannya pemberdayaan mereka masih terkendala. Salah satunya yaitu masih adanya ketidakpercayaan dari masyarakat dan dunia usaha akan kemapuan yang mereka miliki.hal tersebut terjadi karena kurangnya informasi berkaitan dnegan potensi penyandang disabilitas terlatihdan kemapuan yang bisa diberdayakan oleh masyarakat dan dunia usaha. Sehubungan dengan hal tersebut bidang penelitian dan pengembangan BBRVBD mengadakan kegiatan kajian pasaran kerja bagi penyandang disabilitas terlatih. Pada tahhun 2011 dilaksanakan di 4 (empat) provinsi yaitu Provinsi Kalimantan timur, jwa Barat, jawa Tengah dan Nusa Tenggara Barat. Kajian tersbut bertujuan untuk mengidenfikasi pasar kerja dan mengindefikaasi kulifikasi pekerjaan  bagi penyandang disabilitas pada perusahaan di empat provinsi tersebut. Sedangkan yang menjadi sasaran responden meliputi perusahaan besar maupun kecil dan instasi pemerintah yang ada dilokasi kajian.  Dari  177  perusahaan, respondennya adalah mereka yang memiliki kompetensi, kewenangan, kekuasaan serta mengetahui seluk beluk ketenagakerjaan perusahaannya masing-masing. Yaitu yang menjabat sebagai direktur perusahaan 11 orang, manager personaia 81 orang, serta unsure kepagawaian lainnya seperti  manager marketing, manager humas, staf personalia, pejabat sementara personalia sebanyak 85 orang. Informasi yang disampaikan terutama informasi yang berkaitan dengan kebijakanpun lebih akurat dan bisa dipertanggung jawabkan.

Dari 177 responden, hampir seluruh responden ( 70,06 % ), belum mengetahhui tentang adanya Undang-Undang Nomor 4 tahun 1997 tentang Penyandang Cacat serta Peraaturan Pemerintah No 43 tahun 1998. Ini menunjukkan bahwa sosialisaisi  dari kedua aturan tersebut masih sangat kurang untuk kalangan pengusaha.  Dalam peraturan tersebut diatur hak-hak penyandang disabilitas dan kewajiban masyarakat untuk memberdayakan penyandang disabilitas tersebut.

Selama ini perusahaan merekrut tenaga kerja dari penyandang disabilitas bukan atas dasar Undang-ndang yang mewajibkan memperkerjakan sedikitnya 1 % untuk penyandang disabilitas., melainkan karena memang sesuai dengan formasi dan kemampuan para pelamar.

Penulis juga sangat berharap melalui tulisan ini, bisa mengsosialisasikan kepada masyarakat khususnya  para pengusaha dan instansi pemerintahan untuk memberdayakan penyandang disabilitas. Karena menurut penulis upaya mengsosialisaikan bukan saja tugas pemerintah, tapi tugas penyandang disabilitas itu sendiri dan masyarakat luas yang peduli dan memiliki sikap kesetiakawanan social.

Read More